GAME OVER

Het zit er weer op, blok 2 is ten einde. Voordat ik aan dit blok begon had ik erg veel zin in deze cursus. Ik verwachtte dan ook veel van Nieuwe media en populaire game cultuur. Deze verwachtingen zijn nu ik terugkijk ook zeker uitgekomen. Met erg veel plezier ben ik naar alle colleges geweest en heb ik geen één college gemist. Met Teun Dubbelman als docent verliep alles uitstekend. Elke week was precies duidelijk wat de bedoeling was en er werd zowaar ook nog een hoop geleerd en gelachen. Verschillende perspectieven om naar games te kijken en theorieën om ze mee te analyseren zijn bekend geworden. Van genderperspectieven tot het debat binnen narratief, van alles is aan bod gekomen. Het enige wat ontbrak was hoe je de analyse in het onderzoek moest uitvoeren.

Tijdens het bezoek aan het gamecafé Wzzrd is iedereen in contact gekomen met de games zelf. Al was dit niet voor iedereen even nuttig, omdat menig gameverslaafde zich had ingeschreven voor deze cursus bood dit toch de mogelijkheid om eens de loop op elkaar te richten. In een geweldig LAN-deatmatch werd er flink wat geschoten en gelachen. Een leuke verrijking voor de standaard colleges, wat een perfecte afwisseling bleek te zijn. Na dit gezellige college gamen was het in de weken erna toch echt even werken. Het onderzoek moest af en iedereen moest flink aan de slag. Dit was echter geen probleem, omdat op de analyse zelf, veel duidelijk was geworden binnen de cursus. We zijn met voldoende theorie in contact gekomen, om een interessant perspectief te kunnen kiezen en dit sterk te kunnen onderbouwen. Met een verbrede blik richting gamestudies en games in het algemeen sluiten we nu deze cursus af en wie weet zal het ooit tot een eindscriptie komen. Ik heb in ieder met veel plezier aan deze cursus deelgenomen en zal hem niemand afraden!

Don't forget: Bij de Gamequiz eindigde ik als vierde, met 43 punten!

Presentatie Week 6

Download hem hier

Argumentatiestructuur

1. Introductie
1.1 Aanleiding
1.2 Objectkeuze, welke game wordt onderzocht?
1.3 Vraagstelling
1.3.1 Hoofdvraag
1.3.2 Deelvraag 1
1.3.3 Deelvraag 2
1.3.4 Deelvraag 3

2. Theoretisch kader
2.1 Definitie spel uitleggen, de basis voor een gameonderzoek
2.2 Henry Jenkins, vanuit welk perspectief zal naar narratief worden gekeken?
2.3 Jenkins, enviromental storytelling. Aangeven dat het derde perspectief: narratieve elementen binnen de mise-en-scene centraal zal staan.
2.4 Hoe werken deze narratieve elementen in de mise-en-scene van games
2.5 Don Carson, als extra literatuur. Hoe komt het dat er in een spelwereld een bepaalde sfeer wordt opgeroepen? (antwoord deelvraag 1)

3. Methode
3.1 Espen Aarseth, die aangeeft welke methode goed is voor gameonderzoek
3.2 Hoe zullen de vragen worden beantwoord?
3.3 Waar zal naar worden gekeken? Binnen de ruimte, narratief spreekt wat meer voor zich.

4. Narratief
4.1 Op welke wijze worden narratieve elementen uit de story-line aan de speler getoond in de spelwereld en wat is het effect op de sfeer? (antwoord deelvraag 2)
4.1.1 Hoe wordt de hoofdlijn gepresenteerd?
4.1.2 Hoe wordt het achtergrond verhaal gepresenteerd? Elementen binnen de mise-en-scene, bijvoorbeeld foto’s, aanplakbiljetten?
4.1.3 Is de vertelwijze te koppelen aan bijvoorbeeld de detective en wat is het effect hiervan?Dit zal mogelijk worden ondersteund met uitspraken van de spelmakers over het narratief.

5. Ruimte
5.1 Hoe wordt de ruimte vormgegeven en op welke wijze creëert dit een sfeer voor de speler? (antwoorden deelvraag 3)
5.1.1 Hoe is de architectuur? Wat zijn de opvallendste punten die de speler kan herkennen? Een aantal voorbeelden zal worden genoemd.
5.1.2 Licht, welk effect heeft het licht, is dit op een bepaalde manier gebruikt?
5.1.3 De setting, waar speelt het zich af, heeft dit een bepaalde uitwerking op de sfeer?
Dit zal worden ondersteund met mogelijke foto’s en citaten uit een interview met de spelmakers van Bioshock.

6. Conclusie en reflectie
6.1 Conclusie, de hoofdvraag beantwoorden
6.2 Reflectie op het onderzoek
6.3 Discussie/aanbevelingen voor vervolgonderzoek

7. Bronnen& Literatuur
7.1 Bronnenmateriaal (info games, niet-academische websites, forums, etc.)
7.2 Literatuur

Leesvragen Week 8

Tekstvragen
Ryan, M.-L (2004) Introduction. In: M.-L Ryan (ed), Narrative Across Media. The Languages of Storytelling. Lincoln/London: University of Nebraska Press: 1-40
- Ryan stelt drie gevaren op binnen narratieve media studies, leg deze zo kort en krachtig mogelijk uit. (p. 33-34)

Copier, M. (in press). Challenging the Magic Circle: How Online Role-Playing Games are negotiated by Everyday Life. In: Lammes, S., Reassens, J. et al (eds.), Digital Material: Anchoring New Media in Everyday Life and Technology. Amsterdam: Amsterdam University Press.
- These roles and frames can never be fixed because they are continually beging negotiated and (re)constructed (…) Leg uit hoe dit in zijn werk gaat, eventueel met behulp van een voorbeeld.

Raessens, J. (in press). Serious Games from an Apparatus Perspective. In: Lammes, S., Raessens, J. et al (eds.), Digital Material: Anchoring New Media in Everyday Life and Technology. Amsterdam: Amsterdam University Press.
-‘ Player positioning by technology’, is tegenwoordig erg interessant, omdat veel spellen al online worden aangeboden. Raessens stelt het volgende: “The dominant mode of participation in Food Force is ‘reconfiguration’: “the exploration of the unknown, in the computer game represented worlds”. Probeer dit verder te verhelderen. (p.11-12)

Kadervraag
- Zouden jullie het spel Food Force kunnen laten zien en aantonen waarom dit nou precies zo goed kan worden gekoppeld aan een ‘serious game (game with educational purpose)’?